首页百事注册-首选网站我以前有段时间比较藐视事实性知识，认为人无需记住那些网上可以搜到的东西，想象力和创新比知识更重要。后来看了《为什么学生不喜欢上学？》一书，态度有些转变，事实性知识也要学，因为你不可能凭空获得分析能力和归纳能力，分析和独立思考的能力是需要大量实时性知识作为支持的。

　　比如，了解事实性知识，有助于你理解老师上课在说什么，理解课本上写的是什么。

　　比如老师讲到台风的概念：“台风是一种发生在北太平洋西部和南海的强烈热带气旋，直径约为600~1000km。“

　　如果学生熟悉北太平洋、南海的位置（形成脑图），知道热带、气旋的含义，对600~1000km的空间尺度大致有数，就能较为准确的理解这句话。

　　如果没有这些事实性知识，脑海中就会就会想什么叫气旋？南海在哪里？600km有多远？

　　这本由美国国家地理主编的儿童博物百科，内容翔实，图文并茂，覆盖生活、环保、动物、植物、科技、文化、宇宙、探险、地理、历史、互动游戏等不同单元模块，非常值得低年级的孩子阅读或者亲子共读。我们可以先看一看强大的创作者团队：

　　书中很多故事和案例紧跟时代，比如2020年的蝗灾澳洲山火，21年的东京奥运会，22年的北京冬奥会，太平洋垃圾带、全球变暖、未来科技......很多大事件孩子在成长的过程中也有所耳闻甚至亲历，能在书上得到印证，会让自己的记忆更加深刻，对这些事件的认知也会更加全面。

　　这里的情，是情境的情，当下教育界都在强调情境教学，考试也意在考查“真实情境”下学生解决问题的能力。这本科普书更加关注读者的年龄和认知特点，会围绕一个主题，利用一个个故事或者相关科研人员的真实经历，还原事实，展现过程，引导孩子融入到相关情境之中，培养自主探究和思考能力，不像很多科普书籍，只重视数据展现和资料罗列。

　　在给孩子读了以上专业人士的具体工作和必备技能之后，孩子说工程师太酷了，一定要学好数学，长大成为工程师。

　　现实世界复杂又庞大，任何科普书也不可能面面俱到，这本书会遴选出一些惊爆眼球的有趣的案例来具体阐述，比如说螳螂虾捕猎时能打出太阳的温度，这个话题今天刚刚上了知乎的热榜问题。

　　也会有一些孩子们喜闻乐见的呈现方式，比如动物如果也用会网上聊天，他们会说些什么呢？

　　这套绘本，作者是日本科普绘本之父、工科博士、工程师加古里子先生，他倾尽毕生所学，观察和记录身边的事物，带着儿童去深入探究每个小专题。从形态各异的蜻蜓到色彩斑斓的水母，从会筑巢的跳舞鱼到食虫的狸藻，还有被人们误解的鼹鼠，从携带强大能量的台风和雷电，到火山上的植被垂直更替到山上云的形状，加古里子用格物致知的细腻笔法和文字，满足学龄儿童对事物细节和事物间联系的好奇心与探究欲。

　　传统的百科全书会分门别类介绍大量动植物的各种知识，仿佛有一个模板，如生活环境、食性、形态特征、行为，只要把不同种类的动植物按照这个模板”填充“进去就好。虽然全面，但难免泛泛而谈且不容易激发孩子的兴趣，似乎更加适合作为工具书进行查找，并不太适合静下心来细读。

　　而加古里子先生的这套书则更倾向于激发孩子的兴趣，并带他围绕某个主题进行全方位的深入探究。

　　比如其中《鼹鼠有疑问》这本，一共分为15个部分，从鼹鼠的身体结构及独特的打洞技能谈起，再通过尺度的缩放，介绍洞穴结构及农田生态关系，再依次介绍了食谱、同类、习性、生育，还提及了鼹鼠对民俗文化的影响，这里面也包含了人对鼹鼠的误解，最后再通过鼹鼠的“自我辩白”，让小朋友们重新认识鼹鼠，并思考人与动物的关系。

　　不仅仅介绍鼹鼠，更重要的是，让孩子了解这种全方位、多角度、深层次的研究方法，对研究任何一种动物或者事物都可以推而广之，这就是一种“方法论”，掌握好，就能改变认知，获得新的“价值观”。

　　这里面还有多种具体的科学方法的渗透，比如观察和描绘、绘制地图描述分布、比较思维、归纳思维等等。

　　从上面的图也可以看出，这本书的图与字的比例是非常适合学龄儿童阅读的，6岁以上孩子提出的问题，有的已经很难让父母信手拈来了，不如翻开这一套丛书，和孩子一起深入探究吧！

　　作者艾德伦·华森曾就读耶鲁大学，后师从纽约艺术学生联盟。他的职业生涯多元，包括职业艺术家、作家、插画家、版画家、手工书装订商，同时也是木工师傅，并为他的孩子、孙子和曾孙制作许多玩具汽车、卡车、推土机和船，真是个干啥啥都行的学霸。

　　一到夏天，农场工人给绵羊“理发”；剪下来的羊毛，送到纱线厂，经过清洗、干燥等处理后，柔顺的羊毛被纺成长线，绕成线球，再织成布，也可以织出毛衣、帽子、让你温暖过冬。

　　比如，好吃的巧克力是哪里来的？是从树上摘下的可可豆，发酵、研磨成液体可可，再做成巧克力，然后被送上传送带、包装，最后才被送进超市，被我们买回家。我们能从超市买到任何东西，

　　这套丛书一共五本，有《大峡谷》、《穿越侏罗纪原始森林》、《穿越寒武纪珊瑚礁》、《一座岛的600万年》和《大峡谷》。

　　以《大峡谷》这本书为例，讲述了作者和女儿亲身游历美国亚利桑那州的大峡谷的经历。他们一路从谷地走到高地，边走边看边思边想，这是一次亲子游学也是一次地质考察，这本书豆瓣评分9.2分。

　　读者跟着小姑娘一行，亲身感受大峡谷的壮丽景观，与一路上种类繁多的动植物相遇，不仅看到大峡谷的现在，还能回到大峡谷的过去。

　　作者雪城大学插画专业毕业，之后在纽约曼哈顿童书店工作，多年从事儿童绘本创作，并以自然科普类绘本为主要创作方向，他的画作画风写实、精致、传神，将艺术性、文学性、科学性交融在一起。

　　看到古生物、地质作用的痕迹，翻页后穿越回当年的环境，类似的情节在本书中出现了多次。

　　我们家大宝会说：”爸爸先别翻，我猜一猜，这是三叶虫化石/恐龙脚印/贝壳/大海！“

　　最厉害的是，因为这本书是心喜阅精心策划的“诺贝尔科学馆”系列，结合他们的拳头产品——点读笔，还能通过点读还原三叶虫爬行的音效，仿佛五亿年前的生物活过来一样。

　　我就给大家留一下悬念，不再列举这本书里介绍的沉积岩、化石、风化等n多地理过程的图解了。

　　上图右下角的奖可是分量最重，那是绘本届的诺贝尔奖——凯迪克银奖，我们很熟悉的《大卫不可以》系列就是拿的凯迪克银奖。

　　这个学期，我为上小学一年级的听山订阅了《栩栩多多》杂志，感觉内容丰富紧跟时代又以儿童为中心，强烈推荐给大家。

　　《栩栩多多》是一份适合小学和初中孩子阅读的双语通识杂志。从插画来看，色彩明快，表现力强，非常具有儿童的审美风格，很能抓住儿童眼球。

　　从内容来看，涉及新知、科学、观点、风格、艺术、旅游和美食等多个模块，选取了少年儿童感兴趣的紧跟时代的故事和知识，既有《驯野马的孩子》这类放眼世界的内容，也有《黄桃罐头的田野调查》这种扎根本土的话题。

　　随手翻开一篇文章，比如这篇《有性格的火山》。开篇激疑：为什么夏威夷火山爆发人们非但没逃，反而纷至沓来，都想“一睹芳容”？接下来阐述火山喷发的两种形式：大家普遍认识的爆炸式和这次相对温柔的流溢式，最后引出价值观：科学检测是规避自然灾害的最佳手段。

　　现实事件和认知冲突激起阅读兴趣，科普知识答疑解惑，再进行总结和升华，在旁边，又配上《火山女神佩莱》的故事，如同一堂条理清晰、专业又不失趣味性的课。

　　英语部分现在对一年级的听山来说还太困难，我想以后再给他看，适合英语比较好的中小学生。

　　听山说，写的真好，能读出来宇宙真的是和宇宙一样大，其他东西都在宇宙无边的怀抱中！

　　这首诗透着“一花一世界”的灵性，也很有地理课上所强调的尺度思维，别说孩子，我都很喜欢。